English translation 1
A.
א.
A.
א.
About the mitzvah of bestowing a gift — that the master must give to the slave who goes out free from him<sup>1</sup>
וועגן דער מצוה פון הענקה -וואָס דער אדון דאַרף געבן דעם עבד וואָס גייט אַרויס פריי פון אים
—it is stated in Sefer HaChinuch<sup>2</sup>,
-שטייט אין ספר החינוך ,
that although one is obligated in this mitzvah only "at the time when the Jubilee is practiced"
אַז כאָטש מ’איז מחויב אין דער מצוה נאָר „בזמן שהיובל נוהג”
(because at a time when the Jubilee is not practiced the law of a Hebrew slave does not exist),
(ווייל בזמן שאין היובל נוהג איז ניטאָ דער דין פון עבד עברי),
one can nevertheless learn from it,
קען מען אָבער דערפון אָפּלערנען,
that also <b>in the present time</b> — "the wise will hear and increase learning, that if one hires from the children of Israel and employs him for a long time or even a short time, he should bestow a gift upon him when he goes out from him, from that with which the L-rd has blessed him."
אַז אויך בזמן הזה - „ישמע חכם ויוסף לקח שאם שכר מבני ישראל ועבדו זמן מרובה או אפי’ מועט שיעניק לו בצאתו מעמו מאשר ברכו הש”י”.
On this the Minchas Chinuch says,
זאָגט דערויף דער מנחת חינוך,
that this which one can learn from the mitzvah of bestowing a gift regarding a <b>hired worker in the present time</b>,
אַז דאָס וואָס מ’קען אָפּלערנען פון מצות הענקה בנוגע צו אַ שכיר בזמן הזה ,
that by virtue of "his good morality" of the employer he must bestow a gift upon him "when he goes out from him" — is only according to the opinion<sup>3</sup>,
אַז מצד „מוסרו הטוב” פונעם משכיר דאַרף ער אים מעניק זיין „בצאתו מעמו” -איז נאָר לויט דער דיעה ,
that the obligation of bestowing a gift exists both by a slave whom the court sold and by a slave who sells himself;
אַז דער חיוב פון הענקה איז דאָ סיי ביי אַן עבד וואָס ב”ד האָט אים פאַרקויפט און סיי ביי אַן עבד וואָס פאַרקויפט זיך אַליין;
But according to the opinion<sup>4</sup>
אָבער לויט דער דיעה
that the mitzvah of granting gifts was said <b>only </b>regarding a slave sold by the court
אַז מצות הענקה איז געזאָגט געוואָרן נאָר ביי אַן עבד שמכרוהו ב”ד
derives it from the verse<sup>6</sup>
לערנט עס אָפּ פון פסוק
"You shall surely grant him gifts" – "to him and not to one who sells himself" <sup>7</sup>],
„העניק תעניק לו” - „לו ולא למוכר עצמו” ],
is
איז
nevertheless the reason for the mitzvah of granting gifts is <b>not </b>"from the aspect of morality"
דאָך דער טעם פון מצות הענקה ניט „מצד המוסר”
("And who knows for what reason")
(„ומי יודע מאיזה טעם”)
- because if "from the aspect of morality," then there is indeed no reason to differentiate between the two types of slave – and consequently one cannot learn from it regarding a hired worker in our time.
- וואָרום אויב „מצד המוסר” איז דאָך ניטאָ קיין טעם צו מחלק זיין צווישן די צוויי סוגי עבד - ובמילא קען מען דערפון ניט אָפּלערנען בנוגע אַ שכיר בזמן הזה.
The Minchas Chinuch remains however with a question: the Rambam<sup>8</sup>
דער מנחת חינוך בלייבט אָבער ביי אַ קשיא: דער רמב”ם
rules indeed,
פּסק’נט דאָך,
that the law of granting is practiced only by one sold by the court - and according to the Chinuch it turns out that the obligation of granting is also by one who sells himself - and it is not common "that the great author
אַז הענקה איז נוהגת נאָר ביי מכרוהו ב”ד - און לויטן חינוך קומט אויס אַז דער חיוב פון הענקה איז אויך ביי מוכר עצמו - און ס’איז ניט שכיח „שהרב המחבר
(the Chinuch)
(דער חינוך)
will deviate from the opinion of the Rambam,
יהי’ נוטה מדעת הרמב”ם,
unless he explains explicitly".
אם לא שפירש להדיא”.
B.
ב.
And one can answer and explain:
וי”ל לתרץ ולבאר:
The lesson that hanakah applies only to "one sold by the court" and not to "one who sells himself",
דער לימוד אַז הענקה איז נוהגת נאָר ביי „מכרוהו ב”ד” און ניט ביי „מוכר עצמו”,
can be learned in two ways:
קען מען לערנען אויף צוויי אופנים:
a)
א)
The novelty of hanakah is,
דער חידוש פון הענקה איז,
that one must grant a gift to the slave who was sold by the court
אַז מ’דאַרף מעניק זיין דעם עבד וואָס מכרוהו ב”ד
(<b>העניק תעניק לו</b>)
( העניק תעניק לו )
- and since "you have nothing in it except its novelty"<sup>9</sup>
- און וויבאַלד אַז „אין לך בו אלא חידושו”
then <b>automatically</b> there is no hanakah by "one who sells himself";
איז בדרך ממילא ניטאָ קיין הענקה ביי „מוכר עצמו”;
And according to this manner one cannot learn from the case of one sold by the court regarding a hired worker in our time.
און לויט דעם אופן קען מען ניט אָפּלערנען פון מכרוהו ב”ד אויף אַ שכיר בזמן הזה.
b)
ב)
The novelty is
דער חידוש איז
(Not that one sold by the court <b>receives</b> a grant,
(ניט וואָס אַ נמכר דורך ב”ד באַקומט הענקה,
but)
נאָר)
"Lo <b>velo</b>
„לו ולא
<b>To one who sells himself</b>”: That which a person who sells himself receives <b>not </b>any grant<sup>10</sup>.
למוכר עצמו ”: דאָס וואָס אַ מוכר עצמו באַקומט ניט קיין הענקה .
And according to this manner it turns out,
און לויט דעם אופן קומט אויס,
that even according to the opinion that by one who sells himself there is <b>no </b>grant,
אַז אפילו לויט דער דיעה אַז ביי מוכר עצמו איז ניטאָ קיין הענקה,
one can however from the law of grant by one sold by the court learn for other cases<sup>11</sup>
קען מען אָבער פונעם דין הענקה ביי מכרוהו ב”ד אָפּלערנען אויף אַנדערע פאַלן
(that also by them there should be a certain obligation of grant)
(אַז אויך ביי זיי זאָל זיין אַ געוויסער חיוב פון הענקה)
- if only they are not in the category of one who sells himself,
- אויב נאָר זיי זיינען ניט אין גדר פון מוכר עצמו,
which is <b>explicitly excluded </b>from grant;
וואָס ווערט בפירוש נתמעט פון הענקה;
And consequently,
ובמילא,
since the education speaks here
וויבאַלד דער חינוך רעדט דאָ
(which is not applicable in our time),
(וואָס איז ניט שייך בזמן הזה),
but]
נאָר]
about a hired worker — one who hired himself out as a laborer — one can learn from one sold by the court,
וועגן אַ שכיר - איינעם וואָס האָט זיך פאַרדונגען ווי אַ פועל - קען מען אָפּלערנען פון מכרוהו ב”ד,
that from the aspect of ethics one should give him a grant "when he goes out from him."
אַז מצד המוסר זאָל מען אים געבן הענקה „בצאתו מעמו”.
3.
ג.
And one can say,
וי”ל,
that the two modes in the aforementioned study depend on the two modes of reasoning that one can say in the matter of the grant<sup>12</sup>
אַז די צוויי אופנים אינעם לימוד הנ”ל זיינען תלוי אין די צוויי אופני הסברה וואָס מען קען זאָגן אין דעם ענין פון הענקה
a)
א)
It is a category of wage payment,
ס’איז אַ גדר פון שכר פעולה,
as
ווי
It is implied from the Gemara<sup>13</sup>
ס’איז משמע פון גמרא
"The Torah calls him a hired worker: just as a hired worker's wages go to his heirs, so too his wages go to his heirs" - and according to this manner it is plausible,
„שכיר קריי’ רחמנא מה שכיר פעולתו ליורשיו אף האי פעולתו ליורשיו” - און לויט דעם אופן איז מסתבר,
that the novelty and decree of the verse is that which the slave sold by the court <b>receives</b> a grant - because the giver gives it as <b>wage payment</b>
אַז דער חידוש וגזרת הכתוב איז דאָס וואָס דער עבד שמכרוהו ב”ד באַקומט הענקה - ווייל דער מעניק זיין בתורת שכר פעולה
(<b>in addition</b> to that which one pays the entire wage for his <b>entire</b> work)
( בנוסף צו דעם וואָס מען באַצאָלט דעם גאַנצען שכר פאַר זיין גאַנצער עבודה)
is a novelty.
איז אַ חידוש.
b)
ב)
It is a category of <b>charity</b><sup>14</sup>,
ס’איז אַ גדר פון צדקה ,
which the master gives as recognition for the work of the servant — and according to this manner, logic obligates,
וואָס דער אדון גיט אַלס אַנערקענונג פאַר דער אַרבעט פון עבד - און לויט דעם אופן איז שכל מחייב,
that the novelty and decree of the verse is that one who sells himself receives <b>not</b> any grant; because that which by those sold by court requires a grant is a matter with reason,
אַז דער חידוש וגזרת הכתוב איז דאָס וואָס אַ מוכר עצמו באַקומט ניט קיין הענקה; ווייל דאָס וואָס ביי מכרוהו ב”ד דאַרף זיין הענקה איז אַ מילתא בטעמא,
as above.
כנ”ל.
What is the opinion of the Rambam in this?
ווי איז די שיטה פון רמב”ם אין דעם?
One can learn it out from that which in Sefer HaMitzvos<sup>15</sup>
קען מען עס אַרויסלערנען דערפון וואָס אין ספר המצות
the Rambam places the commandment of grant
שטעלט דער רמב”ם די מצוה פון הענקה
(not among the commandments of a Hebrew servant and maidservant<sup>16</sup>,
(ניט צווישן די מצות פון עבד ואמה ,
but)
נאָר)
immediately after the commandment of charity<sup>17</sup>
גלייך נאָך דער מצוה פון צדקה
; from this adjacency to the commandment of charity<sup>18</sup>
; פון דעם סמכה לה צו מצות צדקה
it is implied,
איז משמע,
that according to the opinion of the Rambam, grant is in the category of
אַז לפי דעת הרמב”ם איז הענקה אין גדר פון
And based on this, one must not say that the education is "deviating from the opinion of the Rambam".
ועפ”ז מוז מען ניט זאָגן אַז דער חינוך איז „נוטה מדעת הרמב”ם”.
Even according to the Rambam's view that the Torah excludes a seller of himself from [the law of] granting,
אפילו לשיטת הרמב”ם אַז די תורה איז ממעט אַ מוכר עצמו פון הענקה,
one can learn from one sold by the court<sup>20</sup>,
קען מען אָפּלערנען פון מכרוהו ב”ד ,
that from the aspect of ethics
אַז מצד מוסר
Charity<sup>19</sup>.
(- צדקה)
(- charity)
(- צדקה)
one should also give a hired worker in our times a grant "when he goes out from you".
זאָל מען אויך אַ שכיר בזמן הזה געבן הענקה „בצאתו מעמו”.
4.
ד.
Since the above teaching of chinuch can come out according to all opinions,
וויבאַלד אַז די הוראה הנ”ל פון חינוך קען אויסקומען לויט אלע שיטות,
also according to those who hold that by a seller himself there is no endowment — it is worthwhile to awaken and publicize,
אויך לויט די וואָס האַלטן אַז ביי מוכר עצמו איז ניטאָ קיין הענקה - איז כדאי צו מעורר זיין און מפרסם זיין,
that one should pay attention to this teaching:
אַז מ’זאָל משים לב זיין צו אָט דער הוראה:
When one hires another to work for him and the time of his work ends,
ווען איינער דינגט אַ צווייטן צו אַרבעטן פאַר אים און עס ענדיקט זיך די צייט פון זיין אַרבעט,
and all the more so when one sends him away from the work before the time ends
ועל אחת כמה וכמה ווען מען שיקט אים אַוועק פון דער אַרבעט איידער עס ענדיקט זיך דער צייט
(If he goes away from himself alone before the time,
(אויב ער גייט אַוועק פון זיך אַליין פאַר דער צייט,
the mitzvah of granting a gift is absent,
איז ניטאָ די מצוה פון הענקה,
as the law
ווי דער דין
(regarding a slave)
(ביי עבד)
that a "fugitive who goes out with a reduction of money, we do not grant him a gift"<sup>21</sup>
אַז אַ „בורח ויוצא בגרעון כסף אין מעניקים לו”
- but if the employer sends him away -)
- אויב אָבער דער משכיר שיקט אים אַוועק -)
Whether because now he has enough workers without him,
צי דערפאַר וואָס איצט האָט ער גענוג פועלים אָן אים,
or even because he is not satisfied with his work - he must give him a gift;
אָדער אפילו ווייל ער איז ניט צופרידן פון זיין אַרבעט -דאַרף ער אים געבן הענקה;
And since a bonus has the category of <b>charity</b>,
און וויבאַלד הענקה האָט דעם גדר פון צדקה ,
it is understood,
איז פאַרשטאַנדיק,
that one cannot fulfill [the obligation] by giving something that one is already obligated in it.
אַז מען קען ניט יוצא זיין מיט געבן אַ זאַך וואָס מ’איז סייווי מחוייב אין דעם.
The wages that are due to him for his work are obviously that one must pay him in full; even the "additions" that the employer had previously agreed to give the worker - also do not enter into a bonus,
דעם שכר וואָס אים קומט פאַר זיין אַרבעט איז דאָך פשוט אַז מען דאַרף אים אָפּצאָלן במילואו; אפילו די „הוספות” וואָס דער בעה”ב האָט פון פריער אָפּגערעדט צו געבן דעם אַרבעטער - גייען אויך ניט אַריין אין הענקה,
since these "additions" are not a matter of <b>charity</b>.
וויבאַלד אַז די „הוספות” זיינען ניט קיין ענין פון צדקה .
And in this there is also no difference how long he worked for him,
און אין דעם איז אויך ניטאָ קיין אונטערשייד ווי לאַנג ער האָט ביי אים געאַרבעט,
and in the language of the Chinuch: "a long time or <b>even a short time</b>"; there is also no difference
ובלשון החינוך: „זמן מרובה או אפילו מועט ”; ס’איז אויך קיין חילוק ניט
(as above)
(כנ”ל)
whether he was satisfied with him - both "the house was blessed on his account" and "<b>the house was not </b>blessed on his account" he must give a bonus<sup>22</sup>
צי ער איז פון אים געווען צופרידן - סיי „נתברך הבית בגללו” און סיי „ לא נתברך הבית בגללו” דאַרף ער געבן הענקה
according to the measure of the time that he worked<sup>23</sup>,
לפי ערך דעם זמן וואָס ער האָט געאַרבעט ,
And all the more so, there is no case when "the house is blessed because of him,"
ועל אחת כו”כ אין אַ פאַל ווען „נתברך הבית בגללו”,
so then<sup>24</sup>
וואָס דאַן
is indeed the law<sup>22</sup>
איז דאָך דער דין
"according to the blessing give to him,"
„לפי הברכה תן לו”,
one must increase in his endowment<sup>25</sup>
מ’דאַרף מוסיף זיין אין זיין הענקה
"from what<sup>26</sup>
„מאשר
<b>He blessed </b>Him."
ברכו הש”י”.
5.
ה.
The concept of endowment exists - like every concept in Torah - also in spiritual service:
דער ענין פון הענקה איז פאַראַן - ווי יעדער ענין אין תורה - אויך אין עבודה רוחנית:
The father explains in his notes<sup>27</sup>
דער טאַטע איז מבאר אין זיינע הערות
on Tractate Kiddushin,
אויף מס’ קידושין,
that by a Hebrew slave there is only mochin d'katnut,
אַז ביי אַן עבד עברי איז דאָ נאָר מוחין דקטנות,
and therefore,
און דעריבער,
when he goes out free from his slavery,
ווען ער גייט אַרויס חפשי פון זיין עבדות,
one must give him "hanka" - mochin d'gadlut
דאַרף מען אים געבן „הענקה” - מוחין דגדלות
The concept of "master" and "slave" in spirituality means
דער ענין פון „אדון” ו„עבד” אין רוחניות מיינט
a master and student; as Rabbi Yochanan said<sup>29</sup>,
אַ רב ותלמיד; ווי רבי יוחנן האָט געזאָגט ,
that whoever will to him
אַז דער וואָס וועט אים
(teach how to)
(לערנען ווי צו)
answer a certain matter in Torah
פאַרענטפערן אַ געוויסן ענין אין תורה
(which was difficult for him)
(וואָס איז ביי אים געווען שווער)
- "muvilna manei abatrei le'bei mesuta",
- „מובילנא מאני’ אבתרי’ לבי מסותא”,
which is similar to the work that a slave does for his master.
וואָס דאָס איז ע”ד ווי די אַרבעט וואָס אַן עבד טוט פאַר זיין אדון.
the Rebbe must know,
דאַרף דער רב וויסן,
that he must give the student "enrichment".
אַז ער מוז געבן דעם תלמיד „הענקה”.
That is: he may not content himself with giving him "mochin d'katnut",
דאָס הייסט: ער טאָר זיך ניט באַנוגענען מיט געבן אים „מוחין דקטנות”,
rather he must teach with him in a manner,
נאָר ער דאַרף לערנען מיט אים אין אַן אופן,
that when the student "grows up"
אַז ווען דער תלמיד „וואַקסט אויס”
(and "goes away" from him)
(און „גייט אַוועק” פון אים)
he has
האָט ער
(also)
(אויך)
(also)
(אויך)
the "mochin <b>d'gadlut</b>" of the Rebbe.
די „מוחין דגדלות ” פונעם רב.
In simple words it means:
אין פשוט’ע ווערטער מיינט עס:
A rav is obligated to give a student to understand also the "depth of the halacha in its reason well",
אַ רב איז מחוייב צו געבן צו פאַרשטיין אַ תלמיד אויך דעם „ עומק ההלכה בטעמה היטב”,
even when this requires that he review with him the halacha "several times" until he will understand it<sup>30</sup>
אפילו ווען דאָס פאָדערט אַז ער זאָל מיט אים איבער’חזר’ן די הלכה „כמה פעמים” ביז ער וועט עס פאַרשטיין
- this is the depth which is in the category of intellectual comprehension
- דאָס איז דער עומק וואָס איז אין גדר פון השגת שכל
The student
התלמיד
but for now he has not yet comprehended it;
נאָר דערווייל איז ער דאָס נאָך ניט משיג;
But the matters that are <b>higher</b> than the category of the intellect of the student — such ones that by the Rebbe himself are in the aspect of "expanded intellect" — he is not obligated to give to the student.
אָבער די ענינים וואָס זיינען העכער פון גדר שכל התלמיד - אַזעלכע וואָס ביים רב גופא זיינען זיי בבחי’ „מוחין דגדלות” - איז ער ניט מחוייב צו געבן דעם תלמיד.
Comes the commandment of endowment and adds,
קומט די מצוה פון הענקה און איז מוסיף,
that this is from the side of the <b>obligation</b> of a teacher to a student.
אַז דאָס איז מצד דעם חיוב פון אַ רב לתלמיד.
As "charity" however — "endowment" — a teacher must devote himself and toil with the student,
אַלס „צדקה” אָבער -„הענקה” - דאַרף אַ רב זיך אַזוי אָפּגעבן און האָרעווען מיטן תלמיד,
until that finally the student will "take" the depth of the intellect of the <b>teacher</b><sup>31</sup>
ביז אַז סו”ס וועט דער תלמיד „נעמען” דעם עומק פון שכל הרב
— if only it is a matter that exists by the teacher,
- אויב נאָר ס’איז אַן ענין וואָס איז פאַראַן ביים רב,
it must finally reach the student.
דאַרף עס סו”ס אָנקומען צום תלמיד.
6.
ו.
The same thing is regarding the tone in bringing those who are still "small ones" and students in Judaism to Torah and mitzvos:
די זעלבע זאַך איז בנוגע דעם טאָן אין ברענגען די וואָס זיינען נאָך „קטנים” ותלמידים אין אידישקייט צו תומ”צ:
One might think,
מען קען מיינען,
that since that one is still a "beginner",
אַז וויבאַלד יענער איז נאָך אַ „מתחיל”,
it is enough when one applies oneself to learn with him that to which he is <b>now</b> relevant -
איז גענוג ווען מ’לייגט זיך אַריין צו לערנען מיט אים דאָס צו וואָס ער איז איצט שייך -
The Torah says,
זאָגט תורה,
that since he is your student — even if he learned from you only “one letter” — you are called “his rabbi, his teacher, and his acquaintance”<sup>32</sup>
אַז וויבאַלד ער איז דיינער אַ תלמיד - אפילו אויב ער האָט פון דיר געלערנט בלויז „אות אחת” ווערסטו אָנגערופן „רבו אלופו ומיודעו”
— you must give him “granting”; one must act with him in a manner that ultimately he will reach <b>your </b>level in Judaism.
- דאַרפסטו אים געבן „הענקה”; מ’דאַרף טאָן מיט אים אין אַן אופן אַז סו”ס וועט ער דערגרייכן צו דיין דרגא אין אידישקייט.
And through the service of Jews
און דורך דער עבודה פון אידן
(<b>My servants </b>of the Lord)
( עבדי ה’)
in the “six years he shall serve”<sup>33</sup>
אין דעם „שש שנים יעבוד”
— in the six thousand years that the world exists — one will very soon merit the “and in the seventh he shall go out free for nothing”<sup>33</sup>,
- אין די שית אלפי שנין דהוה עלמא - וועט מען גאָר אין גיכן זוכה זיין צו דעם „ובשביעית יצא לחפשי חנם” ,
What then will the Almighty give not only the reward which is <b>proportionate</b> to the service in this time,
וואָס דאַן וועט דער אויבערשטער געבן ניט נאָר דעם שכר וואָס איז בערך צו דער עבודה בזמן הזה,
but also "granting" - the most sublime revelations which
נאָר אויך „הענקה” - די גילויים הכי נעלים וואָס
come only in the manner of <b>charity</b>
קומען נאָר בתורת צדקה
(because they are entirely disproportionate to the service)<sup>34</sup>,
(ווייל זיי זיינען אינגאַנצן שלא בערך צו דער עבודה) ,
In the seventh millennium,
אין דעם אלף השביעי,
a day that is entirely Shabbat and rest for the life of the worlds.
יום שכולו שבת ומנוחה לחיי העולמים.
(From the sicha of Shabbat Parshat Re'eh 5737)
(משיחת ש”פ ראה תשל”ז)